“10%的知識是你能從培訓課程中獲得的，還有大約20%則來自于向有經驗者的學習，剩下的70%都來自于實踐。”《杜拉拉升職記》告訴觀眾的除了職場如戰場，還有如何有智慧地“混跡”職場。要想精進業務能力，學會為人處世的方式，唯一途徑就是不斷學習。　　　　　　　　　　　　　　　

    實習記者李柔 長沙報道

    74.05%的人認為要活到老學到老

    2012年剛畢業參加工作不久的國際經濟與貿易專業畢業的小高一直認為自己英語“還不錯”。畢竟在大學里四六級都還是過了的。他本科畢業后直接被國內某汽車企業海外業務部錄用了，現在是一名海外銷售，工作內容就是要與外國客戶朝夕相處打交道。

    讓小高始料不及的是，剛進入實習期他就遇到了?事。

    有一次小高被老板派去接待來自沙特阿拉伯的客人。真正見到客人的時候，小高傻了。由于口語與四六級考試的內容還是有很大差距，加上客戶語速和口音的關系，小高是一句話也想不出來該怎么說，“感覺喉嚨里一直堵著東西”，好幾次話到嘴邊又咽回去了，最后只能憋出一句“Wouldyou likesomecoffeeortea？（要咖啡還是茶？）”之后幾個小時的交流和會談，小高硬是沒插上一句。

    這時，小高才發現，真正的交流并不是多看幾季《生活大爆炸》就能彌補的。

    在發現自己的弱項后，小高立馬展開了行動。最初，他像大多數人一樣想選擇英語類的培訓機構，后來發現由于自己工作繁忙，報班價格也相對較貴,“實現起來不方便”。于是思考再三的小高決定利用好自己平時工作的環境。

    從那時開始，小高在生活中每天都堅持盡可能地用英語來表達自己的想法；認真閱讀和回復每一位客戶的英文郵件。

    在本報聯合大湘網的調查中，427位受訪者里有74.05%的人認為工作后必須再學習再深造。在過去的一年，有63.88%的人買過與自己工作業務相關的書籍。有的是為了增進業務能力，有些是為以后跳槽做準備。

    考大學不見得是唯一的出路

    很多參加工作后的人發現，實際工作過程中一些大學學習的東西似乎全都沒有用上，因此對于“高中畢業是不是一定要考大學”的調查，有64.64%的網友認為不一定。可以選擇一些技術類的專科，或者出國深造也可以。

    現在就讀于湖南商學院10級的小潘，正處于要不要找工作和找什么工作的迷茫期。“難道上了大學就一定等于你能找到好的工作嗎？”小潘對這個問題深深地懷疑，這兩個星期以來求職的屢屢碰壁讓他成熟了不少。

    一開始小潘也是奔著“感興趣”和“高薪”兩點去面試的。小潘回憶，自己為了招聘會時常要起個大早，本來高高興興地跑到現場去排隊，結果“沒兩個小時排不下來”。

    最讓他心寒的是面對興致勃勃的大學生們，一些招聘單位的工作人員在現場表現得很冷漠。“還有在一旁嗑瓜子的。”小潘說，他的專業相對冷門，到了現場看了不少展臺后，發現與自己專業相關的工作“寥寥無幾”，就那么兩三個。好公司要求又很高，小潘瞬間對自己沒了信心。安陽人才網

    報考大學時沒有考慮到就業的問題，而隨著畢業的時間越來越近，就業的壓力就像一座大山一樣壓在小潘的肩上。

    家人建議小潘去考公務員，或者和家里一起去新疆做生意。可小潘有自己的打算。“大二的時候交了個女朋友。”小潘說，女朋友家里雖是安徽的，但是她想留在長沙。所以小潘婉拒了家人的好意，打算自己留在長沙“闖一闖”。

    比起自己的窘境，小潘有很多沒有上大學的同學都混得不錯。有一個和他初中就“很鐵”的哥們，高中畢業后跟著家里去做炒貨類的生意，有空的時候喝點小酒吃點鄉里無污染的野菜，“日子舒坦得很”。相反，當年考了高分去清華的同班同學在北京找到工作后，“光每天上下班時間就折騰死人”。

    對于今后，小潘說，“再說吧。”

    教育資源影響經濟行為

    調查數據顯示，在500多位受訪者中，有80.22%的人表示，買房時“一定會考慮樓盤周圍是否有學校，是否能給子女提供學位”。

    參與調查的網友莉莉，12月21日才結的婚。目前夫妻倆在買房子的問題上產生爭議。莉莉說，自己想就近在雨花區買一套80平方米的房子，“先住著再說，我考慮的就是離上班地方近。”而老公卻執意想買一套好一點的學區房，“為了下一代著想。”

    據雨花區某樓盤售樓處策劃彭先生介紹，由于教育資源是公平的，不存在哪個樓盤能“送學位”。只是當時這塊教育資源用地正好在樓盤旁邊，開發商可以根據教育局的相關規定對其進行規劃。他認為，樓盤不是光有“學位”就能吸引到消費者，但“學位”確實能給樓盤加分不少。

    多元化選擇需要制度保證

    調查數據顯示，有65.76%的人認為高中畢業之后不一定要上大學。但是，在現實生活中，更多人的實際行動還是寒窗苦讀12年去擠高考的獨木橋。

    面對數據和現實的反差，21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，要將數據和現實一分為二地來看。在網絡上，年輕人，尤其是一些高中應屆生，對高考有抵觸的情緒。但是在現實生活中，無論是家長的壓力，還是社會就業的壓力，都讓他們不得不考大學，“并沒有實現多元化的選擇”。

    孩子應該根據自己的實際情況，選擇適合自己的發展道路。但目前就現實來看，在各個領域都存在著教育歧視“尤其是名牌效應”。一些用人單位非得名牌大學不可，因此導致了這么多學生還是愿意走高考的路。但學歷就等于人才的這個想法是錯的。

    由于我國的人才教育評價體系和教育體系不完善，因此對于高中畢業后的多元化選擇也沒有更多的制度上的保障。